五年級(jí)作文我和書(shū)的故事

時(shí)間：2024-02-08 06:38:29 美欣20由分享

書(shū)，像個(gè)吸塵器要把我吸進(jìn)去;書(shū)，像個(gè)調(diào)色盤(pán)，調(diào)出我的喜怒哀樂(lè);書(shū)，像個(gè)好麗友派，讓我學(xué)會(huì)分享樂(lè)趣。我和書(shū)，有著道不盡的故事。下面給大家分享一些五年級(jí)作文我和書(shū)的故事，希望對(duì)大家有幫助。

五年級(jí)作文我和書(shū)的故事1

從無(wú)有中來(lái)，我們要用書(shū)籍的圣水將自己洗禮;在世界上生，我們要用書(shū)籍的芳香將自己熏陶;到無(wú)有中去，我們要用書(shū)籍的神光將自己帶離。每個(gè)人都與書(shū)籍有著長(zhǎng)長(zhǎng)地故事，我亦如此。

神話之旅

誰(shuí)沒(méi)讀過(guò)神話故事呢?女?huà)z補(bǔ)天，盤(pán)古開(kāi)天辟地，牛郎織女，夸父逐日，精衛(wèi)填海，哪吒鬧?！@是中國(guó)的。還有外國(guó)的阿拉神燈，上帝創(chuàng)世紀(jì)，桃太郎的故事，普羅米修斯……因而小時(shí)候我常在東方與西方的神系間混亂不清——宙斯是老大呢，還是玉帝更厲害?可以想像嗎?一個(gè)小小的孩子坐在陽(yáng)光下，想著阿波羅今日太陽(yáng)車(chē)趕得好哇，或是自己猜想是誰(shuí)打翻了天上的藍(lán)水瓶，云朵上會(huì)不會(huì)生著哪一位小神仙?小時(shí)候，我神游在神話之中。

科幻的畫(huà)

科幻的書(shū)，擺了一排，在書(shū)架上尤其是好看。我走過(guò)去，光是看看他們，心里也樂(lè)得開(kāi)花。長(zhǎng)大一點(diǎn)的我，或許不再相信神明了，但誰(shuí)能拒絕那些隱藏的魔法呢?可以想象嗎?一個(gè)小孩，窩在被子里，等著第二天或許有人送來(lái)霍格沃茲錄取通知書(shū)?當(dāng)我讀完《哈利波特》時(shí)，那是一種多么難過(guò)的心情啊，我說(shuō)：“再也不會(huì)有一本書(shū)給我這樣的感覺(jué)了，就算再讀一遍也不會(huì)?！睆哪且院?，我知道了慢慢享受美好，同時(shí)希望美好可以沒(méi)有結(jié)局。后來(lái)啊，我癡醉在科幻之中。

名著是詩(shī)

一排排一本本，名著多美啊!當(dāng)我用手指觸及書(shū)脊，那小小的畫(huà)讓我想起了這一整個(gè)故事，以及它背后那個(gè)沉重的靈魂?？梢韵胂髥?每個(gè)深夜，我都無(wú)法遏制自己，將它們?nèi)∠?，展開(kāi)在我的面前，一遍又一遍，有的書(shū)第幾遍都會(huì)讓我沉醉癡迷，甚至第幾遍我都會(huì)淚流滿面。書(shū)中的悲傷不是悲傷，它是世界永恒的磨難，在任何時(shí)代，任何的國(guó)度，都會(huì)漫上你凄苦的膝蓋?，F(xiàn)在，我品味在名著之中。

我亦如此，如每個(gè)人一般，與書(shū)有著長(zhǎng)長(zhǎng)地故事，出生時(shí)見(jiàn)到它，活著時(shí)品讀它，等到消失在歷史的塵埃中，必定也有時(shí)間的書(shū)交我沉眠。

五年級(jí)作文我和書(shū)的故事2

高爾基曾說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。沒(méi)錯(cuò)，正是書(shū)獨(dú)有的風(fēng)味，才有為它癡迷、瘋狂的人，我也是其中之一。

那是一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)卷起一片片晶瑩的雪花在空中飄灑。周?chē)鷿M是北風(fēng)的吼叫，大街上一個(gè)人也沒(méi)有，萬(wàn)籟俱寂。一陣響動(dòng)打破了街上的寧?kù)o，一個(gè)大約十一二歲的小男孩正搓著凍紅的小手，不斷地哈著熱氣，他像一只無(wú)頭蒼蠅似的東奔西竄，最后目光鎖定在了一個(gè)被書(shū)香環(huán)繞的商店。

小男孩用力打開(kāi)門(mén)，一股熱氣從里往外竄出。小男孩嘴角不禁勾了起來(lái)，他像一個(gè)饑餓的人尋找可口的食物——從幼兒叢書(shū)到長(zhǎng)篇小說(shuō)，這個(gè)書(shū)店好像要被他翻個(gè)底朝天。店主柔和地對(duì)他說(shuō)：“小朋友，你叫什么名字?”那個(gè)小男孩面紅耳赤害羞地說(shuō)：“蘇航幟。”“蘇同學(xué)你要買(mǎi)什么書(shū)啊?”“《基督山伯爵》。”蘇航幟目光堅(jiān)定地回答。付完錢(qián)后，他心滿意足地回到家。

回到家后，小男孩的媽媽費(fèi)解地問(wèn)：“去哪了?怎么這么晚才回來(lái)?”“我去小明家玩了。”他淡淡地說(shuō)，“那我去寫(xiě)作業(yè)了?！碧K航幟頭也不回地跑回了臥室，他舉目四望，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜才抽出剛買(mǎi)的書(shū)——《基督山伯爵》，他把書(shū)放到桌上，然后把門(mén)鎖上開(kāi)始沉醉于書(shū)的世界。

從他的臉上可以看出幾分期待，期待著書(shū)中奇妙的故事來(lái)等著他發(fā)現(xiàn)、尋找、挖掘。有時(shí)候他的臉上流露出燦爛的笑容，好像有什么開(kāi)心事;有時(shí)候他的目光變得暗淡無(wú)比，好像書(shū)中的情節(jié)跟自己想的不一樣;有時(shí)候他的眼眶里又有淚珠在翻滾，好像為書(shū)中主人公的身世而傷感……他仿佛融入其中，男孩多么渴望，渴望書(shū)的知識(shí)。

時(shí)間飛快地流逝，剛才還夕陽(yáng)滿天，現(xiàn)在卻是伸手不見(jiàn)五指的黑夜。那個(gè)男孩已在書(shū)本的陪伴下沉沉地睡去，他正夢(mèng)見(jiàn)書(shū)中的人物呢!那個(gè)愛(ài)書(shū)如命，單純樸實(shí)的男孩正是本人——我。

書(shū)好似一對(duì)打火石，在碰撞中產(chǎn)生奇異的花火;書(shū)是一盞指路明燈，在人生的路上獨(dú)放光芒，照亮了內(nèi)心的污垢;書(shū)是構(gòu)成階梯的基石，讓我們更上一層樓!

五年級(jí)作文我和書(shū)的故事3

我非常喜愛(ài)閱讀。每個(gè)認(rèn)識(shí)并了解我的人都夸我是個(gè)乖孩子，既不調(diào)皮、也不貪玩，空閑時(shí)間就看書(shū)。嗯，確實(shí)如此，我就是一個(gè)視書(shū)如命的人……

生活中，我似乎每天都在與時(shí)間賽跑，用“爭(zhēng)分奪秒”這個(gè)詞來(lái)形容，一點(diǎn)都不為過(guò)，為的是擠出那十分鐘課外閱讀時(shí)間。我盡可能的把時(shí)間壓縮再壓縮。即便這樣，我仍然覺(jué)得無(wú)法滿足我對(duì)閱讀的渴望。

在家里，原本需要20分鐘才能吃完的午飯，現(xiàn)在10分鐘就能吃完。知識(shí)的渴望給了我無(wú)限的力量，讓我的速度變得更快，并且也懂得珍惜每一分每一秒，也讓我下定決心要和時(shí)間賽跑……吃完飯，胡亂擦一下嘴巴，就趕緊捧起一本書(shū)，津津有味地看起來(lái)。

在學(xué)校，午休時(shí)間除了完成老師布置的作業(yè)外，我會(huì)拿出一本書(shū)，讓自己好好地沉靜在圖書(shū)中，聞著那濃濃的墨香、盡情享受那無(wú)人打擾的閱讀時(shí)光。

有一次，我在房間做摘抄作業(yè)。半小時(shí)后，媽媽突然來(lái)檢查作業(yè)完成情況，沒(méi)想到作業(yè)本上一片空白。而我呢?正靠在椅背上，津津有味地看著書(shū)呢，居然連媽媽站在我身后都不知道?！安堋肌?”我的耳邊突然傳來(lái)一聲“河?xùn)|獅吼”，瞬間腦袋嗡嗡作響、心臟怦怦直跳。我才醒悟過(guò)來(lái)，趕緊放下課外書(shū)，開(kāi)始做作業(yè)。

我不僅愛(ài)閱讀，還把我最喜歡的三位作家在心目中的地位排了名次。最喜歡的作家是沈石溪，他的動(dòng)物小說(shuō)總能讓我認(rèn)識(shí)到新的動(dòng)物;其次，是曹文軒，他的《青銅葵花》、《細(xì)米》等作品讓我回味無(wú)窮;最后，是丁立梅，她的作品中我只看過(guò)《草世界、花菩提》，但僅這本書(shū)，就足以讓我知道她是一個(gè)用心去體驗(yàn)生活的人。

讀了這篇作文，你們應(yīng)該已經(jīng)了解我一點(diǎn)兒了吧?這就是我，一個(gè)拜書(shū)為師、愛(ài)書(shū)如命的人。

五年級(jí)作文我和書(shū)的故事4

說(shuō)起書(shū)，我跟它之間還有著很多的故事呢!

在二年級(jí)的時(shí)候，我的媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)中等大的文件夾。我把它放在了書(shū)桌的右上角，我的書(shū)本放在了文件夾里面。每當(dāng)我有空的時(shí)候，我就從中選出一本書(shū)來(lái)看。當(dāng)我打開(kāi)書(shū)的時(shí)候，就開(kāi)始貪婪地把書(shū)上的一個(gè)個(gè)的知識(shí)“啃”進(jìn)我的腦子里。當(dāng)我“啃”完了，我就會(huì)換一本書(shū)。又變成一條小魚(yú)鉆進(jìn)知識(shí)的海洋里，開(kāi)始參觀“知識(shí)海洋”里的一個(gè)個(gè)不同的“景點(diǎn)”。直到要睡覺(jué)了，我才會(huì)浮出水面，回到現(xiàn)實(shí)世界。

到了三年級(jí)，我的文件夾開(kāi)始裝不下我日漸增加的書(shū)本了。爸爸就在手機(jī)淘寶上給我買(mǎi)了一個(gè)淺棕色的書(shū)架。過(guò)了幾天又給我買(mǎi)了十九本書(shū)。第一層書(shū)架上的書(shū)都放滿了，就連第二層上也要給放滿了。每當(dāng)我從中選出的時(shí)候，覺(jué)得書(shū)架好像是個(gè)高大的巨人一樣，讓我很難從中選出一本書(shū)，拿來(lái)看。在三年級(jí)期間，我連十本書(shū)都沒(méi)有把它給看完。無(wú)論爸爸對(duì)我說(shuō)：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋”，可是我就是很少看書(shū)了，也許是，因?yàn)樘澩媪恕?/p>

到了四年級(jí)，我才知道了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的道理了。我開(kāi)始仔細(xì)地讀書(shū)，我已經(jīng)看完了四大名著中的兩“大”了，他們分別是《水滸傳》、和《三國(guó)演義》。這兩本名著。在四年級(jí)期間，我還看了很多很多的書(shū)，如《昆蟲(chóng)記》、《狼王夢(mèng)》、《草房子》、《佐賢的超級(jí)阿嬤》、《退役警犬》和《雪國(guó)狼王》等很多很多的書(shū)。每一本書(shū)里都寫(xiě)了精彩的故事，但都是圍著一個(gè)主題來(lái)寫(xiě)的，如《昆蟲(chóng)記》是圍著昆蟲(chóng)的知識(shí)來(lái)寫(xiě)的，《狼王夢(mèng)》是圍繞著一只狼的夢(mèng)想來(lái)寫(xiě)的。有些是圍繞著主人公和成長(zhǎng)歷程來(lái)寫(xiě)的，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，獲得了閱讀的享受。

我現(xiàn)在就是五年級(jí)，我相信，我現(xiàn)在看的書(shū)一定會(huì)比四年級(jí)看的書(shū)多!

這就是我與書(shū)之間的故事。我從喜歡看書(shū)到厭煩看書(shū)到情不自禁地看書(shū)，可見(jiàn)書(shū)是一座座多么迷人的寶藏啊!

五年級(jí)作文我和書(shū)的故事5

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

——題記

書(shū)中的世界奇妙無(wú)比。是書(shū)，帶我領(lǐng)略這大千世界;是書(shū)，讓我不越一步，尋賞這萬(wàn)千勝景;是書(shū)，讓我處事泰然;是書(shū)，讓我引以為豪。

看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒

每當(dāng)外界的嘈雜喧鬧讓我感到煩躁時(shí)，我便會(huì)從書(shū)柜中拿來(lái)一本書(shū)，捧在手中。便不在意外界的喧鬧了，只身沉浸于書(shū)中的寧?kù)o;即便只是片刻的安寧，也就足夠了，因?yàn)槟侵档梦伊季没匚?。?shū)中的世界是安靜的，它能給我?guī)?lái)心安與坦然。這便是書(shū)帶給我的“看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒”般的恬靜。

春風(fēng)徐來(lái)，水波不興

每每與人交談時(shí)，我常常帶著一種自豪。因?yàn)樽x書(shū)，拓展了我的視野，讓我的知識(shí)不僅僅局限于一小片天地，仿佛胸懷世間萬(wàn)物。這便讓我與人交談時(shí)，常有一種自然的姿態(tài)，不會(huì)緊張惶恐于如何交談、如何回應(yīng)。這便是書(shū)帶給我“春風(fēng)徐來(lái)，水波不興”般的自然。

詩(shī)酒趁年華，蓑雨任耳生

大概是因?yàn)橄矚g讀書(shū)的原因，所以類(lèi)似“楚才作文”的比賽，老師常會(huì)派我去參加。大致是因?yàn)槲冶浚岳斫獠涣藭?shū)中的精髓，以至幾次比賽都不盡人意，但也足夠在同學(xué)朋友面前“耀武揚(yáng)威”一番了。這便是書(shū)帶給我“詩(shī)酒趁年華，蓑雨任耳生”般的滿足。

無(wú)風(fēng)也無(wú)情，春秋兩不干

生活中常有一些突發(fā)的小狀況，書(shū)中的知識(shí)量豐富，當(dāng)遇到突發(fā)小狀況時(shí)，臨危不亂，仔細(xì)想想書(shū)中所說(shuō)也便有了冷靜，也能更有方法、更有把握地去處理生活中的狀況，這便是書(shū)帶給我“無(wú)風(fēng)也無(wú)情，春秋兩不干”的冷靜。

因?yàn)橛鲆?jiàn)書(shū)，我也有了“看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒”的恬靜;因?yàn)橛鲆?jiàn)書(shū)，我也有了“春風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的自然;因?yàn)橛鲆?jiàn)書(shū)，我也有了“詩(shī)酒趁年華，蓑雨任耳生”的滿足;因?yàn)橛鲆?jiàn)書(shū)，我也有了“無(wú)風(fēng)也無(wú)情，春秋兩不干”的冷靜。

青春年華，錦瑟流年，我與書(shū)相遇，書(shū)豐富了我，讓我不困于情，不亂于心，不念過(guò)往，不畏將來(lái)。