第一學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷
有很多同學(xué)學(xué)習(xí)不還語(yǔ)文有很多是因?yàn)闆](méi)有多多來(lái)做題，小編今天就給大家分享一下六年級(jí)語(yǔ)文，歡迎大家來(lái)一起參考一下i
六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試卷
一、看拼音寫詞語(yǔ)。(共10分，每個(gè)字0.5分)
shēn qū qín miǎn méng lòng mí lù zhān yǎng
( 身軀) ( 勤勉 )( 朦朧 )( 麋鹿 ) ( 瞻仰 )
jìng mì qī liáng kuí wú juàn liàn bào yuàn
(靜謐) (凄涼) ( 魁梧 ) ( 眷戀 ) (抱怨)
等級(jí) 評(píng)卷人
二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(共6分，每空0.5分)
興高采 烈 懸崖峭壁 思潮 騰涌 (起伏0 世外桃源
震耳欲聾 洶涌澎湃 和藹 可親 可見(jiàn) 一斑
等級(jí) 評(píng)卷人
三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。
(共6分，每個(gè)1分)
唱和 (hè hé) 樹(shù)冠 (ɡuān ɡuàn) 旋轉(zhuǎn) (zhuàn zhuǎn)
纖夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lòu ) 滋養(yǎng)(zī cī)
四、根據(jù)要求做題。(共6分，每個(gè)3分)
1.寫一句有關(guān)愛(ài)國(guó)的古詩(shī)句。
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
2.一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。(改為反問(wèn)句)
一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，怎么會(huì)是靈魂齊全的人呢?
五、將正確答案的序號(hào)寫在橫線上。(共10分，每空1分)
1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是 D 組。
A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑
B、優(yōu)慮 可見(jiàn)一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同
C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴
D、凄涼 津津樂(lè)道 忑忐不安 紛至沓來(lái)
2、給詞語(yǔ)選擇合適的義項(xiàng)，只填序號(hào)。
透：a液體、光線等滲透穿透;b暗地里告訴;c透徹;d達(dá)到飽滿的、充分的程度; e顯露。
1.這花白里透紅。( e )
2.這件事到底怎么樣了，你能透?jìng)€(gè)信兒?jiǎn)?(b )
3.我摸透了他的脾氣。( c )
4.一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿頭銀絲上。( a )
5.這個(gè)蘋果熟透了。( d )
3、周末，逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，( D )
A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。
C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花
4、《根鳥(niǎo)》的作者是B
A、楊紅櫻 B、曹文軒 C、沈石溪
5、“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)與下列哪個(gè)任務(wù)有關(guān) A
A、狐偃 B、張乖崖 C、馬戴
6、下列說(shuō)法不正確的是 C
A、《唯一的聽(tīng)眾》一文主要是圍繞“我”的心理、行動(dòng)的變化，贊揚(yáng)了老婦人的高尚美德，表達(dá)了“我”的敬佩、感激之情。
B、《懷念母親》一文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。
C、《草蟲(chóng)的村落》是一篇記敘文，它在表達(dá)上頗具特色。
等級(jí) 評(píng)卷人
六、根據(jù)課文原文(原意)填空。(共15分，每空1分
1、啊，老橋，你如一位 德高望重 的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人渡過(guò)對(duì)岸,滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你 弓著腰 ， 附身凝望著 著那水中的人影、魚(yú)影、月影。 歲月悠悠 ， 波光明滅 ， 泡沫聚散 ，唯有你依然如舊。
2、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們 全神貫注 地振著翅膀，優(yōu)美的 音韻 ，像 靈泉 一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于 人間的一切音樂(lè) ，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!
3、我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是 生我的母親 ;一個(gè)是 我的祖國(guó)母親 。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣 崇高的敬意 和同樣 真摯的愛(ài)慕 。
4、我們愛(ài)著我們的民族， 這是我們自信心的泉源 。
5、誠(chéng)者 天之道也 ;誠(chéng)之者， 人之道也 。
6、有限的資源， 無(wú)限的循環(huán) 。
7、 造物無(wú)情卻有情 ，每于寒盡覺(jué)春生。
等級(jí) 評(píng)卷人
七、經(jīng)典誦讀。(共12分，每空1分)
1、選擇，填序號(hào)
?、?C ，錦官城外柏森森。映階碧草自春色， A 。三顧頻煩天下計(jì)， D 。 B ，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
A、隔葉黃鸝空好音 B、出師未捷身先死 C、丞相祠堂何處尋
D、兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心
?、谧釉唬?ldquo;吾十有五而志于學(xué)，三十B ，四十 A ，五十 D ，六十 C ，七十而從心所欲，不逾矩。”
A、而知天命 B、而立 C、而耳順 D、而不惑
2、連線
殘星幾點(diǎn)雁橫塞， 巖上無(wú)心云相逐。
山河破碎風(fēng)飄絮， 隔葉黃鸝空好音。
映階碧草自春色， 長(zhǎng)笛一聲人倚樓。
回看天際下中流， 身世浮沉雨打萍。
閱讀理解(共25分)
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
等級(jí) 評(píng)卷人
(一)陌生人的紅蘋果 (14分)
一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車。
我躺在鋪(pū pù)上看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的呼喚“小姑娘!”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說(shuō)“喜歡吃這個(gè)嗎?”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞(sāi sài)到枕邊，只好有禮貌地道謝。
夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果發(fā)，出誘人的香甜，她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢?我開(kāi)始警惕(tì tī)起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋果，結(jié)果中(zhōng zhóng)毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。
第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：
“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外加小心點(diǎn)是好的，不怪你，蘋果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)，昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我的女兒，一樣留著長(zhǎng)發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋果……”
我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想象得像母親一樣可信。
蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……
1、用“/”畫去文中括號(hào)里不正確的讀音。(2分)
2、文中畫“ ”的句子表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心理是(C )(2分)
A、猶豫不決 B、高興、愉快 C、小心謹(jǐn)慎 D、覺(jué)察
3“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”是因?yàn)閼岩蓩D女的用意，不敢吃掉。(3分)
4“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……”我得到了什么?(3分)
得到了一位素不相識(shí)母親的關(guān)心,信任與愛(ài)
5. 你喜歡文中的哪一句話，摘抄下來(lái)并說(shuō)明為什么。 (4分)
例如：."蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……"
因?yàn)?quot;我"在一時(shí)仿佛明白了許多,也是全文感情線索的升華.
意思對(duì)即可，原因可以分析修辭、描寫方法、表達(dá)情感等。
等級(jí) 評(píng)卷人
(二) 花
①我見(jiàn)過(guò)雍容華麗的牡丹，也見(jiàn)過(guò)高貴清雅的菊花;見(jiàn)過(guò)婀娜多姿的水仙，也見(jiàn)過(guò)出污泥不染的荷花;見(jiàn)過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花，也見(jiàn)過(guò)光彩照人的英雄花……
?、? )，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花;它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月;它不是開(kāi)在花壇暖房，而是開(kāi)在冰天雪地;迎接它迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng);滋育它成長(zhǎng)的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。
③它，就是獻(xiàn)給周總理的花。
?、苣鞘且痪牌吡暌辉碌囊粋€(gè)夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場(chǎng)，去向總理表達(dá)心中的哀痛。夜色中，廣場(chǎng)更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀(jì)念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海! 松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪!敬愛(ài)的總理啊，您把一生獻(xiàn)給人民，您贏得了人民的無(wú)限敬重，人民對(duì)您無(wú)限地眷念!上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬(wàn)朵圣潔的白花，頂著寒風(fēng)，冒著霜雪，凝結(jié)著愛(ài)和恨，滿載著哀和愁，在祖國(guó)的大地上，為我們敬愛(ài)的總理盛開(kāi)了。
?、菅蹨I，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑;白花，是人民心意的寄托，它永遠(yuǎn)屬于我們的總理啊!
⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹(shù)叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛(ài)的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒(méi)有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動(dòng)著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛(ài)它!這是懷念之花，更是斗爭(zhēng)之花，驕傲之花。
1.第①自然段運(yùn)用的修辭手法是 排比 ，作用渲染見(jiàn)過(guò)各種花的美好，激起讀者的感情 (只要貼切即可，答案不唯一)(2分)
2.第②自然段的括號(hào)里加一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞， 最恰當(dāng)?shù)氖侨欢?。(2分)
3.第④自然段中畫出的反問(wèn)句，改成陳述句：上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，就沒(méi)有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭。表達(dá)了：人民對(duì)總理逝世極度悲痛的心情。(只要貼切即可，答案不唯一)。(2分)
4.第⑤自然段在全文中起了承上啟下的作用。(2分)
5.在文中用“～～”畫出一個(gè)擬人句。(2分)
6.給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。(1分)
習(xí)作展示
題目：我是一個(gè) 的孩子
要求：把題目補(bǔ)充完整，能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件反映這一特點(diǎn)的事來(lái)寫，做到真實(shí)可信，中心明確，詳略得當(dāng)。字?jǐn)?shù)不少于450字。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷參考
一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(8分)
shān hú( ) bǐ yí( ) yùn hán( )
shì yán( ) huǐ hèn( ) dǎo méi( )
xiōng yǒng( ) hū xiào( )
二、為詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(3分)
檸檬(méng měng) 鑷子(niè nèi)
魁梧(kuí kíu) 逛街(guàng gàng)
計(jì)策 (cè chè) 伴侶(lǔ lǚ)
三、補(bǔ)全下面的詞語(yǔ),并按要求做題。(9分)
眼花( )亂 名不( )傳
( )冠( )戴 ( )然失笑
( )差不齊 ( )作( )受
1.寫出兩個(gè)帶有“然”字的四字詞語(yǔ)。(1分)
2.寫出兩個(gè)帶有人體器官名稱的四字詞語(yǔ)。(1分)
3.找出所填漢字中的多音字,并注明它的讀音。(1分)
4.解釋畫橫線的詞語(yǔ),再寫出它的兩個(gè)反義詞。(2分)
釋義:
反義詞:
5.畫浪紋線的詞語(yǔ)帶有人的姓氏,請(qǐng)寫出兩個(gè)類似的四字詞語(yǔ)。
(1分)
四、按要求完成句子練習(xí)。(10分)
1.同樣的水,在不同的池子里會(huì)顯出各種不同的顏色。 (改為感嘆句)
2. 你想,四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?
(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句話想要表達(dá)的真正的意思。
(2)這句話運(yùn)用了哪種修辭手法?
3.在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,有處數(shù)千尺高的斷崖。 (縮句)
4.云間峰巔、莽莽深林、海角沙灘、瀑布飛泉……到處都留下了他們的足跡。(改為雙重否定句)
五、下面對(duì)朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.我們/贊美長(zhǎng)江——你是/無(wú)窮的/源泉;我們依戀/長(zhǎng)江——你有/母親的/情懷。
B.我們/贊美/長(zhǎng)江——你是/無(wú)窮的/源泉;我們/依戀/長(zhǎng)江——你有/母親的/情懷。
C.我們贊美/長(zhǎng)江——你是/無(wú)窮的/源泉;我們/依戀長(zhǎng)江——你有/母親的/情懷。
D.我們/贊美長(zhǎng)江——你是/無(wú)窮的源泉;我們/依戀長(zhǎng)江——你有/母親的情懷。
六、指出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。(2分)
1.他的詩(shī)中,曾有“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”這樣的名句。( )
2.多少快樂(lè),多少情趣,多么豪邁! ( )
3.太陽(yáng)伴著紅色的晚霞,站在山頂上,呼喚小楊卡到它那兒去。( )
4.這能算一個(gè)好故事嗎?( )
七、修改病句。(3分)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》,使我知道了詩(shī)人對(duì)故土的眷戀。
2.他在培育孩子上花了很大的心血。
3.讀了這篇文章之后,我的心久久長(zhǎng)時(shí)間不能平靜。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)
1.《最美好的禮物》這篇課文告訴我們 的道理,
除此之外,我們還要學(xué)習(xí)小男孩兒 的美好品質(zhì)。
2.《窮人》一文運(yùn)用了 的敘述方式。
3. ,輕煙老樹(shù)寒鴉, 。
4.你從遠(yuǎn)古走來(lái), 。你向未來(lái)奔去, 。
九、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
在我們的周圍,有各種各樣的愛(ài)包圍著我們:一個(gè)鼓勵(lì)的眼神是一種愛(ài),一個(gè)贊許的聲音是一種愛(ài),一句溫暖的話語(yǔ)是一種愛(ài)……獲得愛(ài)之后,我們要學(xué)會(huì)感恩,感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì)……請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,積極參與到下面的感恩活動(dòng)中去。
1.在你的生活,你最想感恩的是誰(shuí)?為什么?
2.如果在下面三樣禮品中,你可以選擇其中一樣送給你最想感恩的人,作為學(xué)生的你會(huì)選什么?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
A.打電話送去你誠(chéng)摯的問(wèn)候。
B.一些貴重的禮品。
C.吃一頓美食。
理由:
十、閱讀理解。(20分)
(一) 五彩池(節(jié)選)
最美麗的是池水鮮艷多彩的顏色。站在山上,向下面一望,只見(jiàn)漫山遍野的水池在燦爛的陽(yáng)光沐浴下,閃耀著紅的、黃的、綠的、白的、紫的、藍(lán)的等各種顏色的光輝,就像一幅巨大的五彩地毯鋪展在眼前。更使人驚奇的是,這些彩池雖然堤岸相連,水也都是來(lái)自同一條溪流,但是池水的顏色卻各不相同。有的上面是咖啡色,下面卻成了檸檬黃;有的左邊是藍(lán)色,右邊卻又變成了橄欖綠;有的全池只有一種顏色,有的一個(gè)池子又呈現(xiàn)出多種色彩。如果把各池的水都舀起來(lái)看,卻又跟普通清水一樣,什么顏色也沒(méi)有。
同樣的水,在不同的池子里怎么會(huì)顯出各種不同的顏色呢?原來(lái)池里生著許多石筍,它們的形狀有的像剛剛出土的竹筍,有的像險(xiǎn)峻的山峰,有的像矗立的寶塔,有的像一簇簇的珊瑚。而這些石筍表面又凝結(jié)著一層細(xì)膩的石粉。陽(yáng)光射到池底,它就像一面高低不平的折光鏡,顯出各種美麗鮮艷的顏色。
1.請(qǐng)找出節(jié)選文段的中心句。(2分)
2.五彩池真的只有五種顏色嗎?請(qǐng)從選文中找出依據(jù)。(2分)
3.文段在具體描寫池水顏色的時(shí)候,是按什么順序?qū)懙?(2分)
4.文段中的畫線句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?(2分)
5.根據(jù)選文內(nèi)容,你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括五彩池的水呈現(xiàn)出多種顏色的原因嗎?(2分)
(二) 快樂(lè)的種子
一位母親因?yàn)橐馔馐チ宋ㄒ坏膬鹤?悲傷過(guò)度而不思飲食。她向鎮(zhèn)上的智者求助,只要能讓兒子復(fù)活,她愿意付出任何代價(jià)。智者讓她去尋找快樂(lè)的芥末種子,它必須來(lái)自一個(gè)完全沒(méi)有憂傷的幸福家庭。
她知道鎮(zhèn)子上每一家的故事,每個(gè)故事里都有悲傷的插曲。于是,她決定遠(yuǎn)行。她來(lái)到另一個(gè)看起來(lái)很富裕祥和的鎮(zhèn)子里,敲開(kāi)了一戶有漂亮花園人家的大門。當(dāng)她詢問(wèn)人家是否完全幸福時(shí),女主人哀傷地?fù)u了搖頭,噙著淚水說(shuō)她年幼的兒子剛剛查出來(lái)患上了不治之癥。她來(lái)到另外一家,這戶人家的房子看起來(lái)很氣派,沒(méi)等她敲門,門已經(jīng)打開(kāi)了,出來(lái)的一對(duì)男女行色匆匆。她忙問(wèn)是否有事情發(fā)生,他們頭也不回地答道,80歲的老父親剛剛因?yàn)榈构钦哿恕?/p>
望著他們遠(yuǎn)去的背影,她呆呆地站在那里。為了兒子,可不能灰心,她給自己打氣。于是,她不辭辛苦地敲開(kāi)了一戶又一戶的門,可結(jié)果都令她萬(wàn)分失望,沒(méi)有一個(gè)家庭是完全幸福的。
長(zhǎng)時(shí)間的顛簸,加上沮喪的心情和落滿灰塵的衣衫,使她看上去有些像乞丐。她的確是個(gè)乞丐,到處乞求快樂(lè)的芥末種子,終日奔波卻不得。她茫然前行,饑腸轆轆。眼前的一戶人家不用打聽(tīng),她就知道他們肯定很悲傷了,因?yàn)樗麄冋诎l(fā)喪。她頹然地癱坐在地上,這時(shí)一位胸前佩戴白花的人默默地扶她起來(lái),讓她坐在椅子上,并且為她端來(lái)一杯熱水和一些糕點(diǎn)。
她的眼睛濕潤(rùn)了,人家失去親人,卻能給她一份溫暖。她反思著,盡管我有喪子之痛,但有誰(shuí)比自己更適合去安撫那些同樣需要慰藉的人呢?
她黯然的心靈被自己的想法照耀得豁然開(kāi)朗。于是,她依然去敲開(kāi)每戶人家的門,盡自己所能去幫助每一個(gè)需要幫助的人。她忙于幫助他人擺脫一個(gè)又一個(gè)不幸和哀愁,以至于忘記詢問(wèn)芥末種子。而實(shí)際上,那顆芥末種子已經(jīng)在她的心里發(fā)芽、成長(zhǎng)。
原來(lái),快樂(lè)的種子是發(fā)自心底的給予。
1.寫出下面兩個(gè)詞的反義詞。(2分)
富— ( ) 溫暖—( )
2.本文講述了一個(gè)怎樣的故事?(2分)
3.她不辭辛苦地敲開(kāi)了一戶又一戶的門,可結(jié)果為什么都令她萬(wàn)分失望?(1分)
4.她在遇到了什么事情之后進(jìn)行了反思? (2分)
5.試分析文章最后一自然段的作用。 (3分)
十一、習(xí)作。(30分)
大自然能給我們很多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭,那是啟示我們要齊心協(xié)力;清澈的小溪無(wú)聲流淌,那是啟示我們要默默無(wú)聞;大雁成群結(jié)隊(duì)飛過(guò)天際,那是啟示我們要目標(biāo)一致……
你也從大自然得到過(guò)啟示吧?請(qǐng)你根據(jù)大自然曾經(jīng)給你的啟示,寫一篇不少于500字的習(xí)作,題目自擬。
期中檢測(cè)卷參考答案
一、珊瑚 鄙夷 蘊(yùn)含 誓言 悔恨 倒霉 洶涌 呼嘯
二、méng niè kuí guàng cè lǚ
三、眼花繚亂 名不虛傳 張冠李戴 啞然失笑 參差不齊 自作自受 1.浩然正氣 截然不同 2.提心吊膽 心靈手巧 3.參cēn 4.傳出的名聲不是虛假的。 徒有其名 名不副實(shí) 5.圍魏救趙 管鮑之交
四、1.同樣的水,竟然會(huì)在不同的池子里顯出各種不同的顏色啊! 2.(1)“四周圍黑洞洞的”比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,看不到一點(diǎn)兒光明,人民群眾連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。“碰壁”是魯迅先生與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。 (2)比喻?！?.在山谷里有斷崖。 4.云間峰巔、莽莽深林、海角沙灘、瀑布飛泉……無(wú)處不留下了他們的足跡。
五、B
六、1.引用 2.排比 3.擬人 4.反問(wèn)
七、1.通過(guò)學(xué)習(xí)席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》,我知道了詩(shī)人對(duì)故土的眷戀。
2.他在培育孩子上花了很多的心血。
3.讀了這篇文章之后,我的心長(zhǎng)時(shí)間不能平靜。
八、1.給予比接受真的更令人快樂(lè) 樂(lè)觀開(kāi)朗、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求索取 2.順序 3.孤村落日殘霞 一點(diǎn)飛鴻影下 5.巨浪蕩滌著塵?！暬厥幵谔焱?/p>
九、1.我最想感恩的是父母,因?yàn)楦改笧榱宋也晦o勞苦。
2.A因?yàn)槲覀冞€是學(xué)生,只能送去誠(chéng)摯的問(wèn)候。
十、(一)1.最美麗的是池水鮮艷多彩的顏色?！?.不是,五彩池有多種顏色。閃耀著紅的、黃的、綠的、白的、紫的、藍(lán)的等各種顏色的光輝。 3.空間順序。
4.排比,比喻。生動(dòng)地寫出了石筍的不同姿態(tài)。
5.陽(yáng)光射到池底的細(xì)膩透明的石粉上,就會(huì)折射出各種美麗鮮艷的顏色。 (二)1.貧窮 寒冷 2.一位失去了唯一兒子的母親在智者的指點(diǎn)下尋找快樂(lè)的種子的故事?！?.因?yàn)樗吹降募彝](méi)有一個(gè)是完全幸福的。 4.正在發(fā)喪的人扶她起來(lái),讓她坐在椅子上,并且為她端來(lái)一杯熱水和一些糕點(diǎn)。
5.篇末點(diǎn)明文章中心,總結(jié)全文。
十一、略
秋學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文半期考試題
一、看拼音寫詞語(yǔ)。(共10分，每個(gè)字0.5分)
shēn qū qín miǎn méng lòng mí lù zhān yǎng
( 身軀) ( 勤勉 )( 朦朧 )( 麋鹿 ) ( 瞻仰 )
jìng mì qī liáng kuí wú juàn liàn bào yuàn
(靜謐) (凄涼) ( 魁梧 ) ( 眷戀 ) (抱怨)
等級(jí) 評(píng)卷人
二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(共6分，每空0.5分)
興高采 烈 懸崖峭壁 思潮 騰涌 (起伏0 世外桃源
震耳欲聾 洶涌澎湃 和藹 可親 可見(jiàn) 一斑
等級(jí) 評(píng)卷人
三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。
(共6分，每個(gè)1分)
唱和 (hè hé) 樹(shù)冠 (ɡuān ɡuàn) 旋轉(zhuǎn) (zhuàn zhuǎn)
纖夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lòu ) 滋養(yǎng)(zī cī)
四、根據(jù)要求做題。(共6分，每個(gè)3分)
1.寫一句有關(guān)愛(ài)國(guó)的古詩(shī)句。
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
2.一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。(改為反問(wèn)句)
一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，怎么會(huì)是靈魂齊全的人呢?
五、將正確答案的序號(hào)寫在橫線上。(共10分，每空1分)
1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是 D 組。
A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑
B、優(yōu)慮 可見(jiàn)一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同
C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴
D、凄涼 津津樂(lè)道 忑忐不安 紛至沓來(lái)
2、給詞語(yǔ)選擇合適的義項(xiàng)，只填序號(hào)。
透：a液體、光線等滲透穿透;b暗地里告訴;c透徹;d達(dá)到飽滿的、充分的程度; e顯露。
1.這花白里透紅。( e )
2.這件事到底怎么樣了，你能透?jìng)€(gè)信兒?jiǎn)?(b )
3.我摸透了他的脾氣。( c )
4.一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿頭銀絲上。( a )
5.這個(gè)蘋果熟透了。( d )
3、周末，逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，( D )
A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。
C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花
4、《根鳥(niǎo)》的作者是B
A、楊紅櫻 B、曹文軒 C、沈石溪
5、“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)與下列哪個(gè)任務(wù)有關(guān) A
A、狐偃 B、張乖崖 C、馬戴
6、下列說(shuō)法不正確的是 C
A、《唯一的聽(tīng)眾》一文主要是圍繞“我”的心理、行動(dòng)的變化，贊揚(yáng)了老婦人的高尚美德，表達(dá)了“我”的敬佩、感激之情。
B、《懷念母親》一文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。
C、《草蟲(chóng)的村落》是一篇記敘文，它在表達(dá)上頗具特色。
等級(jí) 評(píng)卷人
六、根據(jù)課文原文(原意)填空。(共15分，每空1分
1、啊，老橋，你如一位 德高望重 的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人渡過(guò)對(duì)岸,滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你 弓著腰 ， 附身凝望著 著那水中的人影、魚(yú)影、月影。 歲月悠悠 ， 波光明滅 ， 泡沫聚散 ，唯有你依然如舊。
2、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們 全神貫注 地振著翅膀，優(yōu)美的 音韻 ，像 靈泉 一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于 人間的一切音樂(lè) ，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!
3、我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是 生我的母親 ;一個(gè)是 我的祖國(guó)母親 。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣 崇高的敬意 和同樣 真摯的愛(ài)慕 。
4、我們愛(ài)著我們的民族， 這是我們自信心的泉源 。
5、誠(chéng)者 天之道也 ;誠(chéng)之者， 人之道也 。
6、有限的資源， 無(wú)限的循環(huán) 。
7、 造物無(wú)情卻有情 ，每于寒盡覺(jué)春生。
等級(jí) 評(píng)卷人
七、經(jīng)典誦讀。(共12分，每空1分)
1、選擇，填序號(hào)
① C ，錦官城外柏森森。映階碧草自春色， A 。三顧頻煩天下計(jì)， D 。 B ，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
A、隔葉黃鸝空好音 B、出師未捷身先死 C、丞相祠堂何處尋
D、兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心
?、谧釉唬?ldquo;吾十有五而志于學(xué)，三十B ，四十 A ，五十 D ，六十 C ，七十而從心所欲，不逾矩。”
A、而知天命 B、而立 C、而耳順 D、而不惑
2、連線
殘星幾點(diǎn)雁橫塞， 巖上無(wú)心云相逐。
山河破碎風(fēng)飄絮， 隔葉黃鸝空好音。
映階碧草自春色， 長(zhǎng)笛一聲人倚樓。
回看天際下中流， 身世浮沉雨打萍。
閱讀理解(共25分)
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
等級(jí) 評(píng)卷人
(一)陌生人的紅蘋果 (14分)
一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車。
我躺在鋪(pū pù)上看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的呼喚“小姑娘!”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說(shuō)“喜歡吃這個(gè)嗎?”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞(sāi sài)到枕邊，只好有禮貌地道謝。
夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果發(fā)，出誘人的香甜，她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢?我開(kāi)始警惕(tì tī)起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋果，結(jié)果中(zhōng zhóng)毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。
第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：
“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外加小心點(diǎn)是好的，不怪你，蘋果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)，昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我的女兒，一樣留著長(zhǎng)發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋果……”
我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想象得像母親一樣可信。
蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……
1、用“/”畫去文中括號(hào)里不正確的讀音。(2分)
2、文中畫“ ”的句子表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心理是(C )(2分)
A、猶豫不決 B、高興、愉快 C、小心謹(jǐn)慎 D、覺(jué)察
3“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”是因?yàn)閼岩蓩D女的用意，不敢吃掉。(3分)
4“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……”我得到了什么?(3分)
得到了一位素不相識(shí)母親的關(guān)心,信任與愛(ài)
5. 你喜歡文中的哪一句話，摘抄下來(lái)并說(shuō)明為什么。 (4分)
例如：."蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……"
因?yàn)?quot;我"在一時(shí)仿佛明白了許多,也是全文感情線索的升華.
意思對(duì)即可，原因可以分析修辭、描寫方法、表達(dá)情感等。
等級(jí) 評(píng)卷人
(二) 花
?、傥乙?jiàn)過(guò)雍容華麗的牡丹，也見(jiàn)過(guò)高貴清雅的菊花;見(jiàn)過(guò)婀娜多姿的水仙，也見(jiàn)過(guò)出污泥不染的荷花;見(jiàn)過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花，也見(jiàn)過(guò)光彩照人的英雄花……
②( )，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花;它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月;它不是開(kāi)在花壇暖房，而是開(kāi)在冰天雪地;迎接它迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng);滋育它成長(zhǎng)的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。
?、鬯褪谦I(xiàn)給周總理的花。
?、苣鞘且痪牌吡暌辉碌囊粋€(gè)夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場(chǎng)，去向總理表達(dá)心中的哀痛。夜色中，廣場(chǎng)更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀(jì)念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海! 松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪!敬愛(ài)的總理啊，您把一生獻(xiàn)給人民，您贏得了人民的無(wú)限敬重，人民對(duì)您無(wú)限地眷念!上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬(wàn)朵圣潔的白花，頂著寒風(fēng)，冒著霜雪，凝結(jié)著愛(ài)和恨，滿載著哀和愁，在祖國(guó)的大地上，為我們敬愛(ài)的總理盛開(kāi)了。
⑤眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑;白花，是人民心意的寄托，它永遠(yuǎn)屬于我們的總理啊!
?、尬液蹨I，走向那綴著白花的柏樹(shù)叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛(ài)的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒(méi)有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動(dòng)著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛(ài)它!這是懷念之花，更是斗爭(zhēng)之花，驕傲之花。
1.第①自然段運(yùn)用的修辭手法是 排比 ，作用渲染見(jiàn)過(guò)各種花的美好，激起讀者的感情 (只要貼切即可，答案不唯一)(2分)
2.第②自然段的括號(hào)里加一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞， 最恰當(dāng)?shù)氖侨欢?。(2分)
3.第④自然段中畫出的反問(wèn)句，改成陳述句：上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，就沒(méi)有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭。表達(dá)了：人民對(duì)總理逝世極度悲痛的心情。(只要貼切即可，答案不唯一)。(2分)
4.第⑤自然段在全文中起了承上啟下的作用。(2分)
5.在文中用“～～”畫出一個(gè)擬人句。(2分)
6.給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。(1分)
習(xí)作展示
題目：我是一個(gè) 的孩子
要求：把題目補(bǔ)充完整，能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件反映這一特點(diǎn)的事來(lái)寫，做到真實(shí)可信，中心明確，詳略得當(dāng)。字?jǐn)?shù)不少于450字。
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