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2017中國大學教學質(zhì)量排行榜

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2017中國大學教學質(zhì)量排行榜

  2017年的中國大學教學質(zhì)量排行榜已經(jīng)發(fā)布,前100強,廣東的高校有7所上榜,深圳2所。下面學習啦小編為大家分享的是2017中國大學教學質(zhì)量排行榜的詳細內(nèi)容,供大家參考!

  在2017中國大學教學質(zhì)量排行榜中,清華本科生和研究生教育教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量問鼎榜首,北大第2,復旦第3,南大第4,武大第5,上海交大第6,浙大第7,人大第8,吉大第9,川大第10。

  前100強,廣東的高校有7所上榜,深圳2所。

  2017中國大學教學質(zhì)量排行榜100強

名次學校名稱所在地區(qū)綜合得分星級排名辦學層次
1 清華大學 北京 100.00 8星級 世界一流大學
2 北京大學 北京 99.62 8星級 世界一流大學
3 復旦大學 上海 82.88 7星級 世界知名高水平、中國頂尖大學
4 南京大學 江蘇 82.13 7星級 世界知名高水平、中國頂尖大學
5 武漢大學 湖北 81.58 6星級 世界高水平、中國頂尖大學
6 上海交通大學 上海 81.24 6星級 世界高水平、中國頂尖大學
7 浙江大學 浙江 81.12 6星級 世界高水平、中國頂尖大學
8 中國人民大學 北京 80.15 7星級 世界知名高水平、中國頂尖大學
9 吉林大學 吉林 76.23 6星級 世界高水平、中國頂尖大學
10 四川大學 四川 75.35 5星級 世界知名、中國一流大學
11 南開大學 天津 75.23 5星級 世界知名、中國一流大學
12 中國科學技術(shù)大學 安徽 74.88 7星級 世界知名高水平、中國頂尖大學
13 天津大學 天津 74.31 5星級 世界知名、中國一流大學
14 西安交通大學 陜西 74.27 5星級 世界知名、中國一流大學
15 華中科技大學 湖北 73.22 5星級 世界知名、中國一流大學
16 中山大學 廣東 73.15 5星級 世界知名、中國一流大學
17 哈爾濱工業(yè)大學 黑龍江 73.14 5星級 世界知名、中國一流大學
18 北京師范大學 北京 73.13 5星級 世界知名、中國一流大學
19 中南大學 湖南 72.23 5星級 世界知名、中國一流大學
20 山東大學 山東 72.21 5星級 世界知名、中國一流大學
21 東南大學 江蘇 71.84 5星級 世界知名、中國一流大學
22 同濟大學 上海 71.21 5星級 世界知名、中國一流大學
23 廈門大學 福建 70.71 5星級 世界知名、中國一流大學
24 華東師范大學 上海 70.52 4星級 世界知名、中國高水平大學
25 北京航空航天大學 北京 69.08 5星級 世界知名、中國一流大學
26 西北工業(yè)大學 陜西 67.42 4星級 世界知名、中國高水平大學
27 東北大學 遼寧 67.31 5星級 世界知名、中國一流大學
28 大連理工大學 遼寧 67.28 5星級 世界知名、中國一流大學
29 北京理工大學 北京 67.11 4星級 世界知名、中國高水平大學
30 蘭州大學 甘肅 66.93 4星級 世界知名、中國高水平大學
31 華中師范大學 湖北 66.89 4星級 世界知名、中國高水平大學
32 華南理工大學 廣東 66.84 4星級 世界知名、中國高水平大學
33 重慶大學 重慶 66.65 4星級 世界知名、中國高水平大學
34 西南大學 重慶 66.21 4星級 世界知名、中國高水平大學
35 湖南大學 湖南 66.14 4星級 世界知名、中國高水平大學
36 中國農(nóng)業(yè)大學 北京 66.12 5星級 世界知名、中國一流大學
37 北京交通大學 北京 66.08 4星級 世界知名、中國高水平大學
38 西南交通大學 四川 65.39 4星級 世界知名、中國高水平大學
39 南京理工大學 江蘇 65.34 4星級 世界知名、中國高水平大學
40 武漢理工大學 湖北 65.29 4星級 世界知名、中國高水平大學
41 東北師范大學 吉林 65.28 4星級 世界知名、中國高水平大學
42 電子科技大學 四川 65.22 5星級 世界知名、中國一流大學
43 南京農(nóng)業(yè)大學 江蘇 64.85 4星級 世界知名、中國高水平大學
44 河海大學 江蘇 64.83 5星級 世界知名、中國一流大學
45 南京師范大學 江蘇 64.28 4星級 世界知名、中國高水平大學
46 北京協(xié)和醫(yī)學院 北京 64.16 5星級 世界知名、中國一流大學
47 中國海洋大學 山東 63.85 5星級 世界知名、中國一流大學
48 北京科技大學 北京 63.73 4星級 世界知名、中國高水平大學
49 北京化工大學 北京 63.68 4星級 世界知名、中國高水平大學
50 南京航空航天大學 江蘇 63.67 4星級 世界知名、中國高水平大學
51 上海財經(jīng)大學 上海 63.57 5星級 世界知名、中國一流大學
52 長安大學 陜西 63.49 4星級 世界知名、中國高水平大學
52 華中農(nóng)業(yè)大學 湖北 63.49 4星級 世界知名、中國高水平大學
54 北京郵電大學 北京 63.45 4星級 世界知名、中國高水平大學
55 北京林業(yè)大學 北京 63.43 4星級 世界知名、中國高水平大學
56 西北農(nóng)林科技大學 陜西 63.41 4星級 世界知名、中國高水平大學
57 西南財經(jīng)大學 四川 63.40 4星級 中國高水平大學
58 西安電子科技大學 陜西 63.37 4星級 世界知名、中國高水平大學
58 中南財經(jīng)政法大學 湖北 63.37 4星級 中國高水平大學
60 華東理工大學 上海 63.36 4星級 世界知名、中國高水平大學
61 西北大學 陜西 63.23 4星級 世界知名、中國高水平大學
62 鄭州大學 河南 63.21 4星級 世界知名、中國高水平大學
63 哈爾濱工程大學 黑龍江 63.19 4星級 世界知名、中國高水平大學
63 中國礦業(yè)大學 江蘇 63.19 5星級 世界知名、中國一流大學
65 中國政法大學 北京 63.16 5星級 中國一流大學
66 南昌大學 江西 63.13 4星級 世界知名、中國高水平大學
67 華南師范大學 廣東 63.12 4星級 世界知名、中國高水平大學
68 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 北京 63.10 4星級 中國高水平大學
69 合肥工業(yè)大學 安徽 63.08 4星級 世界知名、中國高水平大學
70 東北財經(jīng)大學 遼寧 63.03 4星級 中國高水平大學
71 陜西師范大學 陜西 62.91 4星級 世界知名、中國高水平大學
72 東華大學 上海 62.88 4星級 世界知名、中國高水平大學
73 湖南師范大學 湖南 62.87 4星級 中國高水平大學
74 云南大學 云南 62.86 4星級 中國高水平大學
75 蘇州大學 江蘇 62.84 4星級 世界知名、中國高水平大學
76 中國藥科大學 江蘇 62.79 4星級 世界知名、中國高水平大學
77 北京外國語大學 北京 62.78 5星級 世界知名、中國一流大學
78 暨南大學 廣東 62.76 4星級 世界知名、中國高水平大學
79 中國地質(zhì)大學(武漢) 湖北 62.71 5星級 世界知名、中國一流大學
80 上海大學 上海 62.67 4星級 世界知名、中國高水平大學
80 首都師范大學 北京 62.67 4星級 中國高水平大學
80 燕山大學 河北 62.67 4星級 世界知名、中國高水平大學
83 北京工業(yè)大學 北京 62.65 4星級 世界知名、中國高水平大學
83 深圳大學 廣東 62.65 4星級 世界知名、中國高水平大學
85 華南農(nóng)業(yè)大學 廣東 62.62 4星級 世界知名、中國高水平大學
85 山西大學 山西 62.62 4星級 世界知名、中國高水平大學
85 中央財經(jīng)大學 北京 62.62 4星級 中國高水平大學
88 福建師范大學 福建 62.61 4星級 中國高水平大學
89 廣西大學 廣西 62.60 4星級 中國高水平大學
89 昆明理工大學 云南 62.60 4星級 世界知名、中國高水平大學
91 福州大學 福建 62.59 4星級 世界知名、中國高水平大學
92 中國傳媒大學 北京 62.58 6星級 世界高水平、中國頂尖大學
92 中國石油大學(華東) 山東 62.58 4星級 世界知名、中國高水平大學
94 太原理工大學 山西 62.57 3星級 中國知名大學
95 天津師范大學 天津 62.54 3星級 中國知名大學
96 東北林業(yè)大學 黑龍江 62.53 3星級 中國知名大學
96 南方科技大學 廣東 62.53 4星級 中國高水平大學
96 新疆大學 新疆 62.53 3星級 中國知名大學
96 浙江師范大學 浙江 62.53 3星級 中國知名大學
100 首都醫(yī)科大學 北京 62.51 4星級 世界知名、中國高水平大學

  什么是教學質(zhì)量分析

  教學質(zhì)量分析或稱質(zhì)量評價,是一種大型正規(guī)性考試或檢測結(jié)束后,對教育教學質(zhì)量進行客觀分析并對今后教育教學工作提出指導或建議性意見。其作用是剖析教師教學和學生學習現(xiàn)狀,指導學校教學工作,是學校強化教學管理工作的重要手段。及時進行教學質(zhì)量分析,是教學領(lǐng)導對學校教學工作進行全面、深刻、系統(tǒng)反思,總結(jié)經(jīng)驗、查找不足,進而拿出新的具體措施、制訂出下一步工作方案的過程,是不斷接收、吸納新的教學思想,不斷調(diào)整教學改革方向的過程??梢哉f,它是不斷提高教學質(zhì)量,保證學校教學工作穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的“驅(qū)動器”。

  各校質(zhì)量分析現(xiàn)狀

  通過調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)如下情況:有1/3的學校有比較規(guī)范的質(zhì)量分析,每次大型考試后能及時進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,進行有針對性的質(zhì)量分析,且分析比較規(guī)范,能夠發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并提出改進措施,引起教師重視,為教學指明方向,通過分析,領(lǐng)導知道教學問題主要在哪,教師知道自己成績的不足和教學工作不足的主要原因,學生知道下一步如何有效學習。另有一部分學校每次考試后能進行質(zhì)量分析,但過程不夠規(guī)范,分析不夠具體,改進措施籠統(tǒng),教師領(lǐng)導知道自己或?qū)W校教學質(zhì)量不高,在教學工作中有問題,但不知如何改。還有個別學校對教學質(zhì)量分析工作重視不夠,有數(shù)據(jù)統(tǒng)計,缺問題的分析,缺有價值的建議和改進措施。

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